走進長(cháng)沙市(shì)明(mín₩←λσg)德中學，漢唐風(fēng)格的(de)恢宏建築Ωπ，潔淨優雅的(de)校(xiào)園環境，彬彬有(yǒu)禮的(de)師(✘​‌shī)生(shēng)，随處可(kě)見(jiàn)的(de)文(wén)≠‌​明(míng)校(xiào)園宣傳、曆史文Ω£β(wén)化(huà)展示，都(dōu)給人™±€<(rén)一(yī)種溫文(wén)有(yǒu)禮、書(shū)香悠←↑∑遠(yuǎn)的(de)感覺。

　　這(zhè)所創辦于1903年(nián)的(de)中學，¥₹​是(shì)湖(hú)南(nán)最早的(de)新↑✔®式中學堂，迄今已有(yǒu)115年(nián)的(de)α↓₩←曆史。這(zhè)裡(lǐ)走出過18位院士，人(rén)才輩出，有(£™>yǒu)“院士搖籃”之美(měi)譽。此外(wài)，“北(běi)有(y&™↓ǒu)南(nán)開(kāi)，南(nán)有(yǒu)明(™§‌↑míng)德”等稱譽，也(yě)是(shì)115年(nián)來(ε✘♠lái)學校(xiào)曆史文(wén)化(huà)積澱的(de)碩果。以§ γφ至于2012年(nián)文(wén)化±β(huà)學者餘秋雨(yǔ)來(lái)明(míng)德中學參觀時™→&(shí)，曾欣然題寫“湖(hú)湘氣韻，半出明(≠α♠míng)德”相(xiàng)贈。

　　“教育，應當有(yǒu)文(wén)明(mínδΩ≈g)的(de)深度、文(wén)化(huà)的(de)魅力。教育本質Ω♣$✘上(shàng)是(shì)傳承文(wén)明(míng)的✘ε (de)事(shì)業(yè)，學校(xiào)除了(le)傳授知(zhī)>↑識，還(hái)要(yào)注重文(wén)化(huà)的(de)♠Ω§&涵養，提升師(shī)生(shēng)的(de)文(wén)£‌明(míng)素養，給學生(shēng)的(de)生(shēng)命以滋潤，♠←為(wèi)孩子(zǐ)的(de)終身(shēn)發展與幸福奠基₹₹。”明(míng)德中學校(xiào)長(chá ÷ng)劉林(lín)祥如(rú)是(shì)說(shuō)λ™÷。

“誦讀(dú)經典”

傳統文(wén)化(huà)教育芳香四溢•↓$

今年(nián)高(gāo)考成績公布，明(míng)德中學K38↔✘α0班三位女(nǚ)生(shēng)楊映湘、方依琳、蒲海(h≤≈ǎi)燕成績優異。她(tā)們在接受媒體(tǐ)采訪時(shí)表σ∑"示，她(tā)們會(huì)相(xiàng)約北(φ≥'běi)大(dà)，将研讀(dú)經典文(wén)化(huà)的(de)道(  ≤dào)路(lù)一(yī)直走下(xià∞π)去(qù)。

　　最值得(de)提起的(de)并不(bù)是(shβ₽↑♠ì)成績，而是(shì)明(míng)德≈↔γ對(duì)于傳統文(wén)化(huà)教育的(de)高(gāo)度重視♥π♦♣(shì)，為(wèi)這(zhè)些(xiē)孩子(zǐ)提±↕ 供了(le)成長(cháng)的(de)α✘平台。三位女(nǚ)孩同屬文(wén)科(kē)班，班上§σα(shàng)學習(xí)氛圍濃郁，文(wén)娛活動豐富。從(cóng)高÷•✘(gāo)一(yī)起，語文(wén)老(lǎo)師(shī)就(☆®​jiù)帶學生(shēng)們走入《詩經》《論語》《紅(hóng)樓夢》等傳統Ω¥"文(wén)化(huà)經典之中，并在語文(wén)課上(shàng₽≥)開(kāi)設“課前五分(fēn)鐘(zh§₹£ōng)”，讓每位同學暢所欲言，海(hǎi)→αγ≤闊天空(kōng)暢談感想。在這(zhè)個(gè)過程中，楊映湘↕♣λ、方依琳、蒲海(hǎi)燕與其他(tā)同學一(yī)樣，λ☆拓寬了(le)視(shì)野，提升了(le)文(w↑‍•én)化(huà)素養與閱讀(dú)能(néng)力。“上(shàn§δ↑¶g)大(dà)學後，我們研讀(dú)經典著作(→α​λzuò)的(de)腳步不(bù)會(hu"®ì)停歇。”楊映湘說(shuō)。

　　學校(xiào)選擇了(le)中華書(shū)局出版的(de)《←∑中華文(wén)化(huà)基礎教材》作(zuò)為(wèi)★∞∏傳統文(wén)化(huà)教育的(de)基本教材。明(m≠ ∑íng)德中學是(shì)中華書(shū)局“中華傳統文(wén)化(h ↓ ↑uà)教學研究基地(dì)”之一(yī)，以《中華文(wén)化(huà)∑€基礎教材》為(wèi)本，在高(gāo)一(yī)、高(gāo)二兩♥α&±個(gè)年(nián)級開(kāi)課，在π φ×原有(yǒu)的(de)語文(wén)課時(shí)的(de)基礎¶  上(shàng)，每周增設一(yī)節“文(w↔βén)化(huà)經典學習(xí)”課，由語文(wén)§÷☆老(lǎo)師(shī)負責。除了(le)必修的(de)《中華文(wénσ≠ )化(huà)基礎教材》，明(míng)德中學将人(rén)民(​σδmín)教育出版社編定的(de)高(gāo)中選修教材《中華文(w∞¶én)化(huà)經典研讀(dú)》也(yě)列入必修↕<β¥行(xíng)列。此外(wài)，明(míng≈>₹)德中學高(gāo)度重視(shì)傳統書(shū)法藝術(shù★→)的(de)推廣，每天都(dōu)有(yǒu)15σ '分(fēn)鐘(zhōng)的(de)書(shū)法練習(xí)★€♦ 時(shí)間(jiān)，并在高(gāo)一(yī)專門(mén)開(ε₩≤kāi)設書(shū)法課程，每周一(y✘$♦ī)節課，聘請(qǐng)專業(yè)的(de)書(shū)法老(lǎ±®γo)師(shī)進行(xíng)指導，并出版了(ε©∞↑le)《明(míng)德中學師(shī)生(shēng)書(shū)≥$Ω法集》。學校(xiào)也(yě)很(hěn)重視(shì)音(yīn)樂(≥↑σyuè)教育，部分(fēn)師(shī)生(shēng≤≤)曾赴悉尼歌(gē)劇(jù)院演出，多(duō)次在湖(hú)南(n®≥¥<án)省音(yīn)樂(yuè)廳舉行(xí→≥'ng)新春音(yīn)樂(yuè)會(huì)。

　　誦讀(dú)經典，傳承古老(lǎo)的(₩π™de)文(wén)化(huà)精髓，這(zhè)∑™δ是(shì)以“文(wén)化(huà)立校(x↓©iào)，特色辦學”為(wèi)理(lǐ)想的↕¶₽(de)明(míng)德中學一(yī)以貫之的(de←♥₹π)追求。

“我的(de)中國(guó)夢”

培養家(jiā)國(guó)情懷

1903年(nián)，在日(rì)本學習(xí)考察的(d<♦e)胡元倓先生(shēng)“深感甲午、庚子(zπ™§ǐ)兩役創巨痛深，決心興學以救亡”，遂回國(guó)創辦了(le)明(m™∑♣₹íng)德學堂。《明(míng)德學堂開<✔ (kāi)辦呈文(wén)》中有(yǒu)這(zhè)樣的(de)文(wé✘÷®γn)字：“竊維生(shēng)存競争，愈劇(jù)愈烈，非₹&♦興學無以圖存，非毀家(jiā)無以纾難。”心憂天下(xià)，敢為(wèi♠"♦)人(rén)先；毀家(jiā)纾難，教育救國(guó)。115年(φ nián)來(lái)，明(míng)德中學弘揚這 φ(zhè)樣一(yī)種擔當民(mín)族責任、追求民(mε♣ín)族複興的(de)理(lǐ)想，深化(huàλλ£≈)明(míng)德學子(zǐ)的(de)“我的(de)中國(gu ∑✔≈ó)夢”情結，樹(shù)立一(yī)種宏大(dà)的(de)家(jiā)國(δ™guó)情懷。

　　“我的(de)中國(guó)夢”，要(yào)銘記曆史。明(míng→✘₹)德中學初中部（明(míng)德華興中學）在華興會 ↕♣(huì)成立舊(jiù)址上(shàng)，建設了(le)華興會(hu>♦σì)紀念館，以此來(lái)銘記明(míng)德中學“辛亥革命策源地(dì)”$₽ 的(de)輝煌曆史，并開(kāi)展家(jiā♥‌‌)國(guó)情懷教育。巍巍嶽麓山(shān)，埋葬著(zhe)胡元倓₹€、黃(huáng)興、陳天華、姚宏業(yè)等一‍'(yī)大(dà)批著名的(de)明(míng)德校(xiào)友(yǒu)，↑§"φ每年(nián)清明(míng)，學校(xiào)都(dōu)會(←↕∞huì)開(kāi)展“清明(míng)祭英烈”活動，組織教師(shī) ∏代表、學生(shēng)代表前往嶽麓山(₽♣¥shān)，為(wèi)近(jìn)現(xiàn)代曆史上(shàng)的(‍↔€de)明(míng)德校(xiào)友(yǒu)掃墓。學校(x™♣Ωiào)負責人(rén)會(huì)在掃墓現(xiàn)∑÷"$場(chǎng)介紹明(míng)德先賢矢志(≠≠γδzhì)不(bù)渝、追求民(mín)族複興的(de)生(shē±≠©∑ng)命曆程。“當老(lǎo)師(shī)用(yòng)悠長(σσcháng)的(de)聲調朗誦起那(nà)•€₩♥些(xiē)古老(lǎo)的(de)祭文(wén)，逝去(qù)的(de ∞≈)先賢仿佛就(jiù)在我們面前，用(yòng)他(tā)們一(yī← )生(shēng)的(de)追求激勵著(zhe)我們。”參加掃墓的(​✔de)學生(shēng)說(shuō)。

　　“我的(de)中國(guó)夢”，需要(yào)與學校(xiào)教育深←§"度融合。學校(xiào)舉辦了(le)“我的(de)中國φ≠(guó)夢”主題教育班會(huì)、“我↑<→的(de)中國(guó)夢”演講比賽、“我的(de)中國(guó)夢”征文‌β☆(wén)等一(yī)系列活動，并通(tōng)&​過詩朗誦、繪畫(huà)設計(jì)等方式進行Ω→(xíng)宣傳報(bào)道(dào)，著(zhe)力将“中國(guó£±)夢”根植入學生(shēng)的(de)內(nèi§✘∏)心。為(wèi)此，劉林(lín)祥校(xiào)‍♥長(cháng)還(hái)領銜申請(qǐng)了(le)湖(hú)♦¶♦✔南(nán)省教育科(kē)學規劃重點課題“中學生(shēng)家(α→×jiā)國(guó)情懷的(de)培育和(hé)踐行(x↓↓☆íng)研究”。

　　中國(guó)夢，與每一(yī)位明(míng)德學 π₽∏子(zǐ)的(de)夢想緊緊相(xiàng)​•✘連。今年(nián)6月(yuè)6日(rì)，在高(gāo)中階段‌‍最後一(yī)堂課的(de)課堂上(shàng)，明(m≠"<®íng)德383班班主任尹愛(ài)國(guó§&™)老(lǎo)師(shī)要(yào)大(dà)家(jiā)談一&♠π≈(yī)談自(zì)己未來(lái)想成為(wèi)一(yī)個(gè)什(s★™'hén)麽樣的(de)人(rén)，周易同學說₹Ω(shuō)：“我的(de)理(lǐ)想，是(shì)成為(↕σ✔₹wèi)一(yī)個(gè)新型材料學家(jiā)。♦₩大(dà)家(jiā)知(zhī)道(dào)★© ，核聚變是(shì)不(bù)可(kě)控的(de)，我國(λ‍guó)的(de)目标是(shì)21世紀中葉實現(xiàn)可(kě)控核聚←$變。我算(suàn)了(le)一(yī)下(xià)，λ♠₹那(nà)大(dà)概也(yě)就(jiù)λ¶↕是(shì)我們這(zhè)一(yī)代人(r×α$én)四五十歲時(shí)，正好(hǎo)展‌δ<∞現(xiàn)科(kē)研成果的(de)時(shí)候。”

　　明(míng)德中學的(de)校(xiào)訓，是(shì)“堅苦真誠”​↕。上(shàng)世紀20年(nián)代，著名教育家(jiā)£>、北(běi)京大(dà)學校(xiào)長(cháng♠₽$)蔡元培來(lái)明(míng)德中學參觀，為(wèi±♠)學校(xiào)的(de)校(xiào→&★)訓所打動，曾專門(mén)給明(míng)德校(xiào)訓作(zuελδò)跋，認為(wèi)“堅苦真誠”，是(shì)“陶鑄人(rén)↔÷∑才之寶訓”。這(zhè)段跋語，現(xiàn)在還(hái)以木(mù≈γ↔α)刻書(shū)法的(de)形式，懸挂在明(míng)德中學₽®四箴堂的(de)牆上(shàng)。“之所以能(n→>₹éng)夠‘陶鑄人(rén)才’，是(shì)因為(wèi)我們一(yī)$¥直有(yǒu)培養學生(shēng)家(jiā)國(guó)情懷的(☆→&de)傳統，隻有(yǒu)這(zhè)樣，學生(s★σ‍βhēng)才能(néng)頂天立地(dì)。”劉林(lín) £↓∏祥說(shuō)。

“新時(shí)代好(hǎo)少(shǎo)年(ni ≈$ án)”

注重社會(huì)實踐

   無産階級革命家(jiāγ₽Ω∏)任弼時(shí)12歲時(shí)，由明(míγ•ng)德高(gāo)小(xiǎo)升入明(míng)德中學舊(jiù)制≠×(zhì)八班。明(míng)德中學秉承黃(huáng)興“天下(xià)興↕>α←亡，匹夫有(yǒu)責”的(de)教育思想，經常結合時(sh ₹í)事(shì)教育學生(shēng)，要(yào)擔當民(mín)族大β≥® (dà)任。1918年(nián)“雙十節β₹>π”後，任弼時(shí)在作(zuò)文(wén₽™‍)《國(guó)慶紀念日(rì)感言》中，勇敢地(dì)•π×反思社會(huì)現(xiàn)實“名為(wèi)理(lσ×π​ǐ)國(guó)事(shì)，實為(wèi)一(yī)二人(©☆rén)之意，竟破壞全國(guó)之安甯，于人(rén)民(mín←✘✔)之呼籲置若罔聞，中國(guó)其能(néng)免于危亡乎？”并積≤®極投身(shēn)社會(huì)實踐，探索救®₩™國(guó)救民(mín)之路(lù)。

　　百餘年(nián)來(lái)，明(míng)∏$®德中學注重社會(huì)實踐、培養學生(shēng)的(de)社會(huì∏¥)責任感的(de)辦學理(lǐ)念，從(cóng)沒有(yǒβ↔₽πu)變過。劉林(lín)祥說(shuō)：“明(‍®™míng)德不(bù)培養精緻的(de)利己主義者。培養有(yǒu)道(≥ ← dào)義、有(yǒu)擔當、能(néng)實踐的(de)人(rén)，是(↔>shì)這(zhè)所學校(xiào)一(yī)百多↕π≥(duō)年(nián)來(lái)的(de)精神傳統。這(zh♦♥'→è)是(shì)明(míng)德之所以人(rén)才輩出的(de)原因₹<。”

　　近(jìn)年(nián)來(lái)，學校(xiào)$☆“學雷鋒”志(zhì)願服務活動形式多(duō)樣，豐富多(duō)彩。除了(‍♦σ×le)參觀雷鋒紀念館、學習(xí)雷鋒的(β✘de)偉大(dà)精神之外(wài)，學生(shēng)們還(hái)深入敬☆‌ £老(lǎo)院、孤兒(ér)院慰問(wè✔¶‍±n)和(hé)陪伴，去(qù)嶽麓山(shān)、湘≤"江沿岸以及各大(dà)公園清理(lǐ)垃圾保護環境等，“紅(h →óng)綠(lǜ)卡，志(zhì)願情”暖心手卡傳遞愛(ài)心、δδ"≈“歡歡喜喜過大(dà)年(nián)”歡樂(y♦©∞←uè)社區(qū)行(xíng)、“老(lǎo)吾¶→老(lǎo)以及人(rén)之老(lǎo)”老(lǎo)年(nián)人•↔♣↔(rén)志(zhì)願服務等各類學雷鋒志(zh↑∑ì)願服務活動紅(hóng)紅(hóng)火(huǒ)火(h≠εuǒ)地(dì)開(kāi)展起來(lái)。

　　明(míng)德學子(zǐ)積極關注社會(huì)，服務社會(huì)。© 2017年(nián)，許勝強老(lǎo)¶ 師(shī)帶領高(gāo)一(yī)K435班同學做(zuò)了€✔(le)長(cháng)沙市(shì)近(jìn)十年(nián)流動↕¶ 人(rén)口的(de)社會(huì)調查報(bào)告，寄給時(shí) ↓♥∞任長(cháng)沙市(shì)市(shì)長(cháng)陳文(∏←wén)浩後，受到(dào)了(le)高(g♥♠ āo)度關注，長(cháng)沙市(shì)公安←≈局黨委稱贊其“數(shù)據準确，行(xíng'₹↔↕)文(wén)流暢，具有(yǒu)非常高(gāo)的(de→λ÷)參考價值”。

　　1919年(nián)8月(yuè)，毛澤東(dōng)在《湘江評論》撰$£∏文(wén)贊揚了(le)明(míng)德中學，認為(wèi)♥∑明(míng)德學堂繼承了(le)時(shí)務學堂的(≈↓de)傳統，積極投身(shēn)社會(hβ ®↔uì)實踐，有(yǒu)社會(huì)責任感與擔當精神，“時 ♥(shí)務雖倒，而明(míng)德方興”。一(yī≤≥♣≠)百年(nián)過去(qù)了(le) ®，新的(de)時(shí)代，明(mín'↓g)德學子(zǐ)的(de)社會(huì)擔當和(hé)社會(↓&→huì)實踐，在以新的(de)方式進行(xíng)著(zhe)。

“文(wén)化(huà)立校(xiào)，特色辦學”

課內(nèi)課外(wài)齊發力

提升學生(shēng)的(de)文(wén)明(míng)素養↑☆δ‍，用(yòng)文(wén)化(huà)涵養生(shēng)♠≥命，學校(xiào)需要(yào)搭建足夠寬廣的(de)平台。

　　為(wèi)此，學校(xiào)構建了(le)多(d∞'<​uō)元、自(zì)主、人(rén)文(wén)的(de)£♥₹課程體(tǐ)系，為(wèi)學生(shēng)開(kāi)設了α'↑÷(le)70多(duō)門(mén)選修₩​ 課程，并定期邀請(qǐng)專家(jiā)講學，如(rú)著名作(ε★zuò)家(jiā)餘秋雨(yǔ)、哲學ε≥©•家(jiā)鄧曉芒、中科(kē)院院士袁亞湘、歌(gē)唱(↑↕>chàng)家(jiā)李谷一(yī)、作(zuò)曲家(jiδ®₽ā)王佑貴、書(shū)畫(huà)家(jiā)劉人(r §δ én)島、台灣作(zuò)家(jiā)張曉風(fēng)、著名教育>®₽家(jiā)朱永新等。在課程育人(rén)的 ‌€(de)理(lǐ)念指導下(xià)，明(míng ε)德中學著(zhe)力打造特色的(de)“生(shēng)命化(hu✘ ©×à)”“生(shēng)活化(huà)”“∏★₹生(shēng)态化(huà)”的(de)“三生(shēng)”課堂教φσ學文(wén)化(huà)，構建充滿生(shēng)命活力和(hé)生(shē↑§ng)活情趣的(de)生(shēng)态課堂。

　　明(míng)德學子(zǐ)在全國(≠♥guó)性的(de)學科(kē)奧賽、作(zuò)文(wén)大(dà☆₽₩)賽以及機(jī)器(qì)人(rén)大(dà)賽、科(kē)技(≈≥jì)創新比賽中斬獲頗豐，田徑隊、跆拳道(dào)隊∑π&>、健美(měi)操隊在國(guó)際國(guó)內($"nèi)大(dà)賽表現(xiàn)突出，明↑✔↓₩(míng)德男(nán)籃為(wèi)國(guó)↔♦家(jiā)級傳統體(tǐ)育項目，數(shù)十年(→¥★₽nián)來(lái)雄踞湖(hú)南(nán)，并曾問(wèn)鼎↓♥✔全國(guó)冠軍。

　　文(wén)化(huà)育人(rén)，絕不(bù)僅僅在課堂。校(x♠¶iào)園建築藝術(shù)、校(xiào)長(&←cháng)辦學理(lǐ)念、教師(shī)言行(xíng)舉止甚至個(α'¥​gè)人(rén)愛(ài)好(hǎo)，都​&©(dōu)對(duì)學生(shēng)潛移默化(huà≈§∏)、潤物(wù)無聲。“學生(shēng)★←的(de)興趣和(hé)特長(cháng)，往往不(≈¥•≈bù)是(shì)傳統課堂裡(lǐ)教出來(lái)的(de)”，這(z♠≈¶hè)個(gè)“課堂外(wài)”包括學生'§(shēng)社團和(hé)校(xiào)園各種節日(rì)。學生(∞♦shēng)社團有(yǒu)器(qì)樂(yuè)社、日(rì)​‍韓文(wén)化(huà)社、陽光(guāng)心理(lǐ)社、÷<₹©動漫社、暴風(fēng)雨(yǔ)電(diàn)視(&‍shì)台等50多(duō)個(gè)；全校(xiào)'•性的(de)五大(dà)主體(tǐ)節包括藝術(shùφ₽γ∞)節、體(tǐ)育節、科(kē)技(jì)讀(dú)書(shū)節、社♥©≥£團文(wén)化(huà)節、校(xiào)園文(wén≈  )明(míng)節。正因為(wèi)如(rú)此，明≈Ω(míng)德中學近(jìn)年(nián)來(lái)湧÷×$←現(xiàn)出了(le)湖(hú)南(nán)衛視(φ★shì)“芒果女(nǚ)郎”冠軍張卉林(lín)、KFC“對(duì)≥↔話(huà)90後策神”湖(hú)南(nán)挑戰賽總冠軍彭國(g ∞uó)賢、《中國(guó)好(hǎo)聲音(yīn)》全國(guó)λ✘£亞軍郭沁、全國(guó)中學生(shēng)田徑錦标賽男(n↓λán)子(zǐ)400欄冠軍陳海(hǎi)波、企鵝星主播冠軍李林<© ∏(lín)謙等特長(cháng)極為(wèi)突出的¶£♣₽(de)學子(zǐ)。

　　隻有(yǒu)美(měi)好(hǎo)的(de)教™ δ‌育生(shēng)活，才能(néng)讓學生(shēng)進入文(wén)明φ'<ε(míng)的(de)深處，感受到(dào)文(wé'∏£♥n)化(huà)的(de)魅力，展現(xiàn)出生(sπλ₹πhēng)命的(de)自(zì)信與美(měi)好(hǎo)。“進高(g≠ λāo)中前，許多(duō)人(rén)向我們‘抹黑(hēi​™ε™)’高(gāo)中生(shēng)活：無窮¶γγγ的(de)作(zuò)業(yè)、無盡的(de)考試、無情的(de)排名……↕&€★進入明(míng)德後，一(yī)切都(dōu)不(bù)是(‌πshì)這(zhè)樣的(de)。在明(míng)德中δ§←學的(de)三年(nián)裡(lǐ)，友(yǒu)₩ 愛(ài)而溫馨，靈動而自(zì)由。”現(xiàn)在就(jiù)讀('€‌δdú)于清華大(dà)學的(de)張纖說(shuō)。她(tā)✔♥σ曾在K238班度過了(le)三年(nián)輕α☆松快(kuài)樂(yuè)的(de)學習(xí)生(shēng)活——每απ周一(yī)次班會(huì)，同學們自(zì)主選題自(z✘♥≈ì)己做(zuò)展示，笑(xiào)聲不(bù)斷；每周日(rìβ₹→)一(yī)場(chǎng)電(diàn)影(yǐng)，周×ε≤☆一(yī)則是(shì)影(yǐng)評會±₹ ↕(huì)，每天做(zuò)早操打籃球。最有(yǒu​÷→¶)趣的(de)是(shì)，高(gāo)二時(shí)還(hái)編輯出​∏→≤版了(le)班刊《二八芳華》，“回顧起整個(gè)高(gāo)中生(shēn☆β∏g)活，正如(rú)我以前經常提到(dào)的(de)一(yī)樣<​♣¥，沒有(yǒu)遺憾是(shì)最大(dà)的±αε(de)心得(de)。” 她(tā)在回憶文(wén)章(zhāng)《緻∏$少(shǎo)年(nián)》中這(zhè)樣總結自(zì)己​¶α<三年(nián)的(de)明(míng)德✘∑歲月(yuè)。